武夷山市崇安小學：“延遲滿足”助力學生養成好習慣

近年來，武夷山市崇安小學推行一套符合學生發展需要，能夠充分調動學生參與熱情的“向陽花夢想銀行點幣制度”教育新模式，通過延遲滿足來規范孩子的行為習慣，培養孩子的優秀品質。延遲滿足的方式可以讓學生在持之以恆中品嘗到成功，實現他們的願望，豐富他們的童年生活。

掙點幣換心願，養成好習慣

凡符合情況，可獲得一個點幣，五個點幣換取一朵向陽花，蓋在存折上，一周結算一次。可獲得點幣的情況如：作業認真，書寫端正，練習冊、作文、周記得優，聽寫滿分。學生每周做到“向陽花夢想銀行點幣制度”規定的任一基本行為規范，可以得到一朵向陽花的獎勵，在下周一的班會課上進行。可獲得向陽花的行為規范如：每天佩戴紅領巾，每周一升旗儀式或大型集會時穿好校服。凡是出現“向陽花夢想銀行點幣制度”規定的任一情況，要扣除相應點幣。情況如：上課不專心聽講，經老師提醒兩次后仍然不改的。

學校或者各班級提供圓夢活動平台，學生憑“向陽花”進行消費，實現夢想。學校德育處還精心設計“向陽花夢想銀行”點幣存折，每個年段一種顏色，分別設有“收入” “支出” “結余”等欄目。

這項活動也獲得了眾多家長的大力支持，且取得可喜的成效。同學們積極掙點幣、換心願，既養成了好習慣，又實現了夢想。同時，通過問卷法，測試學生行為習慣、學習習慣等發生的變化，隨時觀察學生的變化，以確保該項目有效實施。

規范行為習慣，培養孩子優秀品質

“向陽花”是學校校園文化的主線，也是激勵學生幸福成長的動力。標志採用一個開放式的向日葵為外形，花瓣由黃色、橙色、紅色三種顏色組成，代表陽光校園、陽光教師、陽光少年。每片花瓣從東向西排列，體現了“向陽花”永遠追求光明的品質，也寓意每個孩子在“向陽花”熏陶下健康成長。

人類欲望的滿足可以分為幾種：延遲滿足、適當不滿足、超前滿足、即時滿足、超量滿足。好的教育總是提倡“延遲滿足”和“適當不滿足”。延遲滿足體現在外加延遲滿足的情境上，即認為當直接滿足實現發生障礙或推遲時。兒童通過對實際上暫時不存在、需要延遲滿足的對象產生“幻覺意象”，來達到消解緊張和由延遲滿足帶來的煩惱，並最終度過延遲期限而得到滿足。

學校通過延遲滿足來規范孩子的行為習慣，培養孩子的優秀品質，讓學生在持之以恆中品嘗到成功，實現願望，豐富童年。

學生行為習慣、學習習慣、文明禮儀發生極大變化

設置積分管理制度即點幣管理制度，將學生的各種表現量化成積分，通過延遲滿足的方式管理積分，達到一定的積分可以滿足學生的一個小願望，班級、學校給學生願望的實現搭建了平台。與此同時，還制作班級相冊記錄學生好習慣的養成和他們願望的實現。

在這種“延遲滿足”的養成教育之下，學生的行為規范了，行為習慣、學習習慣、文明禮儀都有了極大的變化，取得了可喜的成績，在各級各類比賽中取得了一個又一個的可喜成績。

（摘編自《立德樹人的福建探索》）