近年來，福建開放大學緊扣立德樹人根本任務，充分發揮體系辦學優勢，將創新創業教育貫穿人才培養全過程，構建起獨具特色的雙創教育生態。通過以賽促教、以賽促學、以賽促創，學校累計獲國賽金獎1項、銀獎2項、銅獎4項，省賽金獎7項、銀獎8項、銅獎16項，育人成效顯著。學校持續將賽事資源轉化為育人資源，把競賽機制融入教育過程，不斷深化教育教學改革，全面提升人才培養質量，為區域經濟社會發展輸送了一批又一批具備創新精神和實踐能力的高素質人才。

體系辦學：凝聚育人合力，服務社會發展

作為福建省高等學歷繼續教育的重要力量，福建開放大學建立了覆蓋全省8個設區市、60個縣（市、區）的辦學網絡，形成遍布全省城鄉的遠程教育辦學體系。

這一“沒有圍牆”的辦學模式，為雙創教育提供了豐厚土壤。學校從戰略高度加強組織領導，建立完善的激勵機制，將創新創業教育深度融入人才培養全過程。

學校依托遍布全省的辦學體系，整合各地資源，凝聚育人合力，為創新創業教育提供了堅實基礎。

五年耕耘：從破土而出到茁壯成長

福建開放大學的創新創業教育歷程，是一段不斷超越自我的奮斗史。學生們在各類大賽中屢創佳績，更在鄉村振興、數字技術、文化傳承等領域展現出扎實的專業能力與強烈的社會責任感。

2021年，學校首次參加第七屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽，即獲國賽銅獎1項、省賽1金2銅，實現從無到有的突破。2022年，學校迎來質的飛躍，在第八屆大賽中榮獲國賽1金1銀、省賽2金3銅。其中，“曉冬芭樂”項目實現福建省在職教賽道國賽金獎零的突破，成為重要裡程碑。

2023年，學校持續發力，獲國賽2銅、省賽3金5銅﹔2024年，再獲國賽1銅、省賽5銀3銅﹔2025年，學校不僅再獲國賽銀獎，更在紅旅賽道實現首次獲獎，省賽斬獲1金3銀3銅，展現出持續向上的發展態勢。

賽事淬煉：鑄就創新利劍

學校將各類創新創業大賽作為推動教學改革的重要抓手，以創新大賽為平台檢驗教育成果，引導教師將賽事內容與評價標准深度融入教學實踐。通過組織參賽，教師不斷優化課程設計，強化實踐環節，推動項目式教學、案例教學等模式廣泛應用。

同時，學校建立指導教師庫，開展系統培訓，全面提升教師在項目策劃、商業模式構建、路演表達等方面的指導能力，形成“教學相長、賽教融合”的良性循環。通過構建完整的項目培育體系，為參賽團隊提供全方位指導。

學校將賽事成果反饋至人才培養方案修訂中，推動課程體系持續優化。在工商管理等專業增設創業課程，將創新創業實踐納入集中實踐環節，學生完成商業計劃書即可獲得相應學分，實現“課賽融通”。同時，出台激勵政策，對獲獎師生予以獎勵，並將賽事表現納入學生綜合素質評價，形成“重視實踐、鼓勵創新”的育人導向。

育人有道：雙創教育融入人才培養全過程

在福建開放大學，“以賽促教、以賽促學、以賽促創”不僅是理念，更是貫穿人才培養全過程的重要機制，切實推動教育教學改革與學生綜合能力提升。

在備賽參賽過程中，學生不僅深化專業知識，更在實戰中提升創新思維、團隊協作、資源整合與解決實際問題的能力。學校構建“選拔—培育—競賽—反饋”全鏈條機制，通過訓練營、模擬路演、專家輔導等形式，幫助學生將創意轉化為可行項目，實現從“學知識”到“用知識”的跨越，全面提升就業競爭力與創業潛力。

從2022年“曉冬芭樂”項目從省賽銅獎躍升為國賽金獎，到“海辰文化”首次參賽即獲國賽銀獎，再到2025年“茶豆菌融合”項目再獲國賽銀獎，這些都是學校持續培育的生動體現。

特色引領：服務區域發展，助力人才培養

學校的創新創業項目深深扎根福建大地，彰顯服務區域發展的鮮明特色。

從“一葉同根 兩岸福茶”以茶為媒促進兩岸融合，到“茶菌共生”生態農業模式助力鄉村振興﹔從“幻繹Xframes——Z世代數字工匠供應商”“舔筒ICECAPSULE——國民膠囊冰淇淋品牌創領者”，到“梅子根咸鴨蛋”打造生態農業新范式，這些項目都將創新創意書寫在八閩大地上，體現了服務區域發展的責任擔當。

在創新創業的時代大潮中，福建開放大學正以更加開放的姿態、更加創新的精神，培育更多具有創新意識和創業能力的高素質人才，為新發展階段新福建建設貢獻開放教育的智慧與力量。（黃生春）

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