“我們已成為鏈接全球稅收網絡的一員，更是未來跨國合作的堅實基礎，將為稅收改革貢獻力量。”2025年廈大法學院畢業典禮上，“中國-OECD聯合培養稅務法學碩士項目”（COTP）學員代表、烏干達稅務總局稅務官奧溫尼·馬克·安東尼的發言得到了雷鳴般掌聲的回應。“政府+國際組織+高校”三方協作、“理論+實務+國際實踐”的授課體系、一流中外師資與全球稅收治理前沿平台……COTP由廈門大學與國家稅務總局、財政部及經濟合作與發展組織（OECD）於2022年合作設立，旨在幫助發展中國家培養推動全球稅收治理體系改革的領軍人才，至今已招收來自13個國家和地區的超百名學員。

從創新探索到扎根廈園，COTP以拔尖創新人才培養​​助力健全合作共贏的國際稅收治理體系，這是廈門大學多措並舉加快國際化人才培養的重要縮影。

近年來，廈門大學面向未來全球治理和人類命運共同體構建，立足“僑、台、特、海”區位優勢和“海峽、海絲、海洋”辦學特色，實施“協同萬方”戰略，拓展全球創新合作伙伴網絡，以國內外優質教育資源融通來賦能學科發展，以中外多維合作和教育合作國際平台搭建來推動高等教育“出海”，寫好開放辦學“引進來”和“走出去”兩篇大文章，著力培養更多具有家國情懷、國際視野和全球勝任力的拔尖創新人才，走出了一條具有廈大特色的國際化人才培養新路。

課堂鏈接世界

“畢業后，我一直關注著學院發展動態，看到了新的研究成果和教學理念涌現，也看到前沿統計分析、機器學習內容引入課堂。”2014級經濟學本科國際化試驗班學生、現國際某知名公司量化研究員的孫岵，時常發出這樣的感慨——“廈大傳統優勢學科依舊煥發著新的生機”。

如何把握數字經濟浪潮奔涌的時代脈搏？如何培養交叉領域數智經濟學人？……2025年6月，經濟學科正式啟動“經濟學+數據科學與大數據技術”雙學士學位復合型人才培養項目，為課堂注入“交叉學科+國際師資”的新動力，邁出創新國際化人才培養的又一步。

時間回到2011年，為探索經濟學國際化人才的自主培養模式，經濟學本科國際化試驗班項目（現經濟學拔尖基地項目）獲批成立。項目依托統計學、應用經濟學和理論經濟學三個一級學科與平台資源，以專業課全英文教學為突破，在體制機制、師資隊伍、課程體系、學術文化建設等領域持續“煥新升級”，與時俱進打造了中國經濟學自主知識體系國際化拔尖人才培養“增長極”，交出了一個個亮眼的成績：入選教育部首批基礎學科拔尖學生培養計劃2.0基地、教育部首批新文科研究與改革實踐項目、獲高等教育（本科）國家級教學成果一等獎……

育人課堂主陣地與國際前沿的無縫對接，讓經濟學科畢業生成為世界知名大學競相爭搶的“香餑餑”。據統計，基地十一屆本科畢業生平均升學率74%（近三屆達87%），被包括清華大學、北京大學、哥倫比亞大學、倫敦政治經濟學院等國內外頂尖高校錄取。

課外研討

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。近年來，廈門大學堅持扎根中國大地和借鑒國際經驗兩手抓，融通辦學特色與國際師資資源，構建了“戰略對接+雙向融合”“全球視野+中國根基”的國際化課程群體系，推動理論授課、實訓操作、第二課堂、實習實踐等環節有效銜接。據不完全統計，學校年均開設500余門次全外文課程、近500門次雙語課程，開設了法學、會計學等14個國際化試點班，打造知行中國-廈門大學中外青年領袖營、新青年全球勝任力人才培養項目、國際組織體驗周、“成長伙伴”國際暑期學校等國際交流品牌。

例如，生命科學學院聯合諾貝爾獎得主布魯斯·博伊特勒教授設立博伊特勒書院，建立與國際名校相匹配的課程體系，邀請外方院士及頂尖科學家共同培養生命醫學領域人才﹔環境生態學院自2012年起設立本科生國際化班，每年遴選30名左右本科新生，打造個性化培養方案﹔南洋研究院推進教育部國別與區域研究中心建設，打造以區域國別學理論方法為核心，境外田野調查和多語種復合培養體系為兩翼的人才培養機制﹔化學學科根據國際一流本科培養經驗，針對拔尖學生量身定制了24門涵蓋“核心知識-基礎能力-綜合素質”的全鏈條課程，施行小班教學和漸進式實驗教學體系……如今，越來越多的學科聚力打造鏈接世界的“全球課堂”，“接軌國際，對話世界”的做法已成教學的常態。

打開中外合作的又一扇門

“廈門將舉辦2056年奧運會！大家將分組承擔物件、場所、信息和體驗四個領域的設計任務……”任課老師拋出的這一設計課題，讓創意與創新學院（ICI）2023級視覺傳達設計專業學生劉馥暢興奮不已。

2025年的“ICI夏季工作坊”，劉馥暢結合興趣和專業需要，選修了《生成式人工智能：重構創意方法》課程，與環境設計、數字媒體藝術的不同年級、專業同學，以及學院中外教師、一線設計公司設計師組成了臨時“工作室”。他們的任務是與AI並肩作戰，構想廈門奧運會的N種“體驗”可能。

師生聚焦“生成式人工智能”開展探討

匯報會上，劉馥暢介紹了由“賽場之內、未來競技、遺產循環、冠軍樂園、廈門之心”五個主題區組成的分散式奧運體驗中心，團隊設想利用多感官體驗等技術，讓公眾實現從“奧運身體模擬到廈門城市文化沉浸”的非凡體驗。“創意沒有教科書式的標准答案，每一個小組的匯報都充滿了巧思和閃光點。跨文化、跨學科的頭腦風暴，兼具理論和實踐經驗的‘扁平化’授課模式，AI輔助下的團隊協作，都讓我收獲很多。”劉馥暢說。

《人類假期》《重制歌劇》《行為藝術：從身體行動主義到跨域詩學》……“ICI夏季工作坊”項目是創意與創新學院每學年第三學期開展的研討式教學實踐。自去年首期開辦以來，累計邀請11個國家和地區的30多位專家學者開設23場工作坊、20場學術講座、4場院長沙龍學術研討和圓桌會議。“這裡匯聚了來自全球的師生，是孕育獨特創造力的肥沃土壤。”英國創意藝術大學原副校長、雕塑家泰瑞·佩克對工作坊聚焦未來設計教育，將國際資源“引進來”，打破學科壁壘，賦能跨專業、跨年級學生思維與實踐的模式大加稱贊。

該項目是近年來學院開展“跨學科、跨文化”育人實踐的重要探索之一。作為廈門大學首個中外合作辦學機構，創意與創新學院由學校與英國創意藝術大學於2019年共同成立，並於2020年啟動首批本科生招收。五年來，學院融合中英先進教育理念和創新資源，拓展全球合作網絡，以“設計賦能”激活區域發展新動能，打造了由專業核心課、通修課、創意英語課組成的課程體系（外方專業核心課程佔比近80%，實踐學分佔比近30%），推動學生的培養改革持續向“自主思考與批判”轉變、向“全過程評價”轉變、向“團隊協作”轉變，彰顯了“國際視野深植本土實踐”的辦學范式。

環境設計專業學生徐湘怡走出校門，和外教探索鼓浪嶼風琴博物館等歷史建筑背后的社會文化成因﹔視覺傳達設計專業學生陳純曦作為唯一亞洲院校代表亮相意大利米蘭設計周，作品引起受眾對技術倫理的關注﹔環境設計專業畢業生馬秉廉加入建筑類央企，發揮專業所長投身共建“一帶一路”國家基礎設施建設……如今，學院學生的身影不僅活躍在一方課堂，也在課堂之外的廣袤天地。

中外合作辦學的模式，也在廈大許多學院開花結果。國際學院聯合多所世界頂尖大學打造了獨具特色的“3+1”“2+2”“1+1.5”等國際本科、碩士教育品牌項目，累計培養8000余名復合型人才﹔電影學院與美國紐約電影學院聯合設立碩士生雙學位項目，並在學科建設、科研教學、社會服務等方面開展深入合作﹔海洋與地球學院同美國特拉華大學開展海洋學雙博士學位項目，打造“海絲學堂”國際化海洋科研實訓項目，不同國籍學生依托“嘉庚”號科考船參與大洋深海科考﹔國際中文教育學院自2013年起，堅持每年舉行“中國日”文化節品牌活動，搭建中外師生交流平台﹔財會、法學、化學等學科設立國際研究生專班，提高來華留學教育質量和管理服務水平，擦亮“留學廈大”品牌……

推動高等教育“出海”

大咖雲集的講座、循序漸進的實驗教學、師生羽毛球場同台競技……2025年7月，已連續舉辦11屆的廈門大學電化學暑期學校在馬來西亞火熱開班，首次把課堂搬到了海外。廈門大學及馬來西亞多所高校、國家研究機構的師生齊聚一堂，同台競技、同研共答，助推中馬新能源領域協同創新。

“本屆暑期學校是中馬國際高等研究院充分依托中馬資源優勢，深化國際人才共育機制的重要探索。2025年實現了首次出海辦學，在教學內容、學員構成與科研合作上也有了全面升級。未來，我們將推動暑期學校長效化、不斷擴大‘朋友圈’，打造面向東南亞乃至全球的高水平青年學術交流品牌。”中馬國際高等研究院院長江雲寶表示。

作為我國“構建高水平戰略性中馬命運共同體”具體舉措之一，2025年3月，廈門大學與馬來亞大學共建的中馬國際高等研究院獲批設立，於6月完成首批博士生招錄。研究院聚焦能源化學、綠色交通等關鍵領域，與馬來西亞高校、科研機構開展聯合攻關，通過“學科互補、中馬協同”雙導師制、“境內+境外”靈活學段模式等舉措，探索“理論課程+課題攻關+成果轉化”全鏈條、跨國化的創新型人才培養實踐，也為廈大學子走上世界舞台打開了一扇門。

“過去我們更多的是引進國外先進技術、人才等，但隨著中國的發展和國際形勢的變化，我們的高等教育必須主動‘走出去’。”廈門大學黨委書記、中國科學院院士張榮表示，“學校已在這方面主動探索、先行先試。比如，廈門大學馬來西亞分校已經培養了7700多名學生，他們既熟悉中國文化，又了解國際環境，是中國出海企業中頗受歡迎的人才。”

廈門大學馬來西亞分校校園

自然指數排名（2024-2025年度）全馬第一，4個學科進入ESI全球前1%，7位教師入選“全球前2%頂尖科學家”榜單，近2000篇國際高水平期刊論文、篇均引用率居馬來西亞高校第一，承接馬來西亞科技部重大課題，覆蓋本碩博、布局文理工商醫的多層次人才培養體系……作為中國第一所、也是當前唯一一所由“雙一流”大學全資設立、具有獨立校園的海外分校，廈門大學馬來西亞分校在東南亞這片熱土上已深深扎根，歷經十余年的發展，已結出服務“一帶一路”倡議的累累碩果。

廈門大學馬來西亞分校的成功探索，是學校以廣闊視野布局全球教育合作、推動高等教育“出海”的重要一環。

時至今日，廈門大學已與境外270余所高校建立校際合作關系，與50多所世界知名高校開展實質性交流合作，發起和參與近20個國際及區域教育交流合作平台﹔推動“G50戰略伙伴計劃”，牽頭發起“21世紀海上絲綢之路”大學聯盟和“海洋負排放”ONCE國際大科學計劃，成立中國-東盟海洋學院﹔在五大洲12個國家建立14所孔子學院、1所中國語言文化研究中心、34個孔子課堂，向世界闡揚中華文化的獨特魅力﹔協同推進國際化人才培養創新實踐項目，引導學生赴聯合國、世界衛生組織等重要國際組織實習實踐，參與全球治理、傳播中國聲音……高等教育“出海”答卷上的一個個亮眼回答，彰顯了廈門大學打造具有全球影響力的重要教育中心、服務教育強國建設的底氣與信心。

“希望通過聯合研究、吸引全世界優秀人才，讓高等教育成為中國和世界各國的重要紐帶。”張榮說。（文/王志鵬 圖/廈門大學）

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